TOP · Рабочая программа (копия)
Карта курса: ОП.02 Архитектура аппаратных средств
ММКЦТ «Академия TOP» · 18 пар по 2 академических часа · основная пара 90 минут, сокращённая 60 минут · вид документа: организационный план · подготовлено 28.09.2026 · проект для сверки.
Сверка и границы
Источник: рабочая программа 2026 года, § 1.2 (с. 5), § 2.1 (с. 5–6), § 2.2 (с. 8–9). По таблице: 6 + 2 + 14 + 8 + 4 = 34 аудиторных часа; дифференцированный зачёт 2 часа; итого 36 часов = 18 пар. В том числе 20 часов уроков, 14 часов практики, 2 часа зачёта. Пары 16–17 содержат также подготовку к итоговой работе в пределах часов официальных тем; это методическое решение, не самостоятельные официальные часы. Выделить две пары только под подготовку, сохранив все темы и 36 часов, невозможно: требуется согласовать сокращение содержания либо использование части этих пар для тренировки. Практические занятия №1–5 и дифференцированный зачёт сохранены в исходном порядке.
Учебные результаты программы: получать сведения о параметрах компьютерной системы; подключать дополнительное оборудование и настраивать связи; объяснять архитектуру, логические блоки, обработку данных и управление ресурсами. Частные результаты ниже — методическая конкретизация § 1.2, не буквальные цитаты из программы. Группа и уже пройденные за пределами курса темы неизвестны; первая пара не предполагает специальных предварительных знаний. Для задач с оборудованием необходим компьютерный класс и разрешённые для подключения устройства; если их нет, используют паспорт и схему устройства, не подменяя демонстрацию фактическим подключением.
Оценочная точка обозначена «да» только при наличии индивидуального продукта/ответа. Проект открытой шкалы текущих работ: 4 балла (корректность 2, объяснение выбора 1, самостоятельная проверка/исправление 1), зачёт: 10 баллов (обоснованные решения 6, применение к конфигурации 2, объяснение/самопроверка 2). Перевод баллов в официальную отметку требует согласованных правил учреждения; предлагаемые границы: 9–10 «5», 7–8 «4», 5–6 «3», менее 5 «2». Проверка каждой работы до следующей пары; при отсутствии студента предоставляется аналогичная индивидуальная работа после возвращения без фиктивной отметки.
Типовой основной тайминг теории: 5 вход, 30 объяснение, 20 разбор, 20 индивидуальное действие, 10 обратная связь, 5 итог = 90; сокращённый: 5 + 20 + 10 + 15 + 5 + 5 = 60. Практика: 5 вход, 10 инструкция, 10 демонстрация, 45 работа, 15 проверка, 5 итог = 90; сокращённый: 5 + 8 + 7 + 30 + 7 + 3 = 60. Сокращение переносит дополнительный кейс/необязательную вариацию, не обязательный продукт, в самостоятельную работу без автоматического назначения резервного дистанционного задания. Для 16–18 указаны особые пропорции в примечании; субагент обязан дать точный сценарий в карте пары. Контроль отсутствующим — по эквивалентной индивидуальной работе.
Последовательность занятий и оценка
| № | Раздел; точная тема программы | Часы; источник | Вид | Цель и наблюдаемый результат | Действие обучающегося | Контроль; выставляется ли оценка и за что | Связь и 60 минут / примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 | Раздел 1. Введение. Понятия аппаратных средств ЭВМ, архитектуры аппаратных средств | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Различает аппаратные средства и архитектуру, обосновывает назначение основных компонентов. | Индивидуально составляет схему системы с пояснениями. | Да: схема и объяснение по 4-балльным критериям; проверка до пары 02. | Вход в курс; 60 мин: схема обязательна, расширенный пример устройства самостоятельно. |
| 02 | Раздел 1. Практическая работа №1. Анализ конфигурации вычислительной машины | 2; § 2.2, с. 8 | Практическое занятие (программа) | Находит параметры ПК и соотносит их с задачей. | Сохраняет индивидуальный отчёт о конфигурации и ограничениях. | Да: отчёт, данные 2, объяснение 1, проверка 1; до пары 03. | Применение 01; 60 мин: основной набор параметров обязателен, сравнение второго ПК самостоятельно. |
| 03 | Раздел 1. Практическая работа №2. Устройство клавиатуры и мыши, настройка параметров работы клавиатуры и мыши | 2; § 2.2, с. 8 | Практическое занятие (программа) | Находит параметры устройств ввода и проверяет эффект настройки. | Фиксирует собственную исходную настройку, изменение и проверку. | Да: индивидуальный протокол изменения и возврата; 4 балла; до пары 04. | После изучения состава системы; 60 мин: проверить одно изменение каждого устройства, альтернативные варианты самостоятельно. |
| 04 | Раздел 2. Вычислительные приборы и устройства. Классы вычислительных машин | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Сравнивает классы машин по признакам и подходящим задачам. | Составляет сравнительную таблицу и аргументирует выбор для ситуации. | Да: индивидуальная таблица с аргументацией; 4 балла; до пары 05. | Опора на понятие архитектуры; 60 мин: два класса обязательно, третий — самостоятельно. |
| 05 | Раздел 3. Архитектура и принципы работы основных логических блоков системы. Логические основы ЭВМ, элементы и узлы | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Строит таблицу истинности и объясняет смысл логического элемента. | Индивидуально строит таблицу и проверяет конфликтный случай. | Да: таблица 2, объяснение 1, проверка 1; до пары 06. | После классов машин — к работе узлов; 60 мин: одна составная операция обязательна, дополнительные схемы самостоятельно. |
| 06 | Раздел 3. Принципы организации ЭВМ | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Объясняет маршрут данных между процессором, памятью и вводом-выводом. | Размечает поток данных на схеме, объясняет узкое место. | Да: индивидуальная схема и объяснение; 4 балла; до пары 07. | Опора на 05; 60 мин: обязательный путь данных сохранить, альтернативную архитектуру — самостоятельно. |
| 07 | Раздел 3. Классификация и типовая структура микропроцессоров | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Различает назначение основных блоков процессора. | Подписывает функциональную схему и поясняет один цикл обработки. | Да: индивидуальная схема с объяснением; 4 балла; до пары 08. | После устройства ЭВМ; 60 мин: обязательные блоки, подробное сравнение типов самостоятельно. |
| 08 | Раздел 3. Технологии повышения производительности процессоров | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Сравнивает два способа повышения производительности с учётом ограничений. | Даёт письменное объяснение на примере нагрузки. | Да: индивидуальный кейс; 4 балла; до пары 09. | От структуры процессора к ускорению; 60 мин: один механизм и контрпример обязательны, второе сравнение самостоятельно. |
| 09 | Раздел 3. Компоненты системного блока | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Связывает совместимость компонентов с их интерфейсами и назначением. | На схеме сборки обосновывает выбор двух взаимосвязанных компонентов. | Да: индивидуальная схема выбора; 4 балла; до пары 10. | После процессоров; 60 мин: совместимость обязательна, альтернативная сборка самостоятельно. |
| 10 | Раздел 3. Запоминающие устройства ЭВМ | 2; § 2.2, с. 8 | Урок (программа) | Различает уровни памяти и объясняет критерий выбора накопителя. | Составляет сравнение и обоснование для указанной задачи. | Да: индивидуальное сравнение; 4 балла; до пары 11. | После компонентов системы; 60 мин: память и накопитель обязательны, история носителей самостоятельно. |
| 11 | Раздел 3. Практическая работа №3. Утилиты обслуживания жестких магнитных дисков и оптических дисков | 2; § 2.2, с. 8 | Практическое занятие (программа) | Выбирает безопасную диагностическую операцию и объясняет её результат. | Составляет индивидуальный протокол проверки без разрушения данных. | Да: протокол с выводом и безопасностью; 4 балла; до пары 12. | Применение 10; 60 мин: одна безопасная диагностика обязательна, вторая — самостоятельно. |
| 12 | Раздел 4. Периферийные устройства. Периферийные устройства вычислительной техники | 2; § 2.2, с. 8–9 | Урок (программа) | Соотносит периферию с функцией, портом и ограничениями подключения. | Подбирает и обосновывает периферию для заданного рабочего места. | Да: индивидуальный выбор с проверкой совместимости; 4 балла; до пары 13. | После системного блока; 60 мин: обязательные устройства для одной задачи, ещё один случай самостоятельно. |
| 13 | Раздел 4. Практическая работа №4. Конструкция, подключение и инсталляция периферийных устройств — часть 1 из 3 | 2 из 6; § 2.2, с. 9 | Практическое занятие (программа) | Определяет разъёмы и планирует безопасное подключение. | Составляет индивидуальную схему подключения и контрольный список. | Да: схема и контрольный список; 4 балла; до пары 14. | После 12; монтаж и настройка переходят в 14–15. 60 мин: схема обязательна, второй вариант самостоятельно. |
| 14 | Раздел 4. Практическая работа №4. Конструкция, подключение и инсталляция периферийных устройств — часть 2 из 3 | 2 из 6; § 2.2, с. 9 | Практическое занятие (программа) | Подключает и настраивает одно доступное устройство, фиксирует проверку. | Создаёт собственный протокол подключения. | Да: протокол с проверкой; 4 балла; до пары 15. | После схемы 13; диагностика переносится в 15. 60 мин: одно подключение обязательно, расширенные настройки самостоятельно. |
| 15 | Раздел 4. Практическая работа №4. Конструкция, подключение и инсталляция периферийных устройств — часть 3 из 3 | 2 из 6; § 2.2, с. 9 | Практическое занятие (программа) | Обнаруживает и объясняет ошибку подключения либо настройки. | Представляет индивидуальный протокол диагностики и исправления. | Да: протокол с причинно-следственной проверкой; 4 балла; до пары 16. | Итог практики №4; 60 мин: один случай исправления обязателен, дополнительный самостоятельно. |
| 16 | Раздел 7. Нестандартные периферийные устройства. Нестандартные периферийные устройства | 2; § 2.2, с. 9 | Урок с подготовкой к зачёту (сочетание — методическое решение) | Сравнивает нестандартные устройства и повторяет принципы выбора архитектуры и периферии. | Индивидуально решает кейс выбора, затем тренировочное задание по темам 01–12. | Да: отдельный проверяемый кейс 4 балла; тренировочное задание — обратная связь, до пары 17. | Подготовка 1/2: 45 мин официальная тема, 35 мин повторение и тренировка, 10 мин вход/итог = 90; 60 мин: 30 + 22 + 8, дополнительный кейс самостоятельно. Предварительные критерии зачёта предъявляются здесь. |
| 17 | Раздел 7. Практическая работа №5. Конструкция, подключение и инсталляция нестандартных периферийных устройств | 2; § 2.2, с. 9 | Практическое занятие с подготовкой к зачёту (сочетание — методическое решение) | Обосновывает подключение нестандартного устройства и повторяет диагностику архитектуры и памяти. | Создаёт индивидуальную схему подключения и решает тренировочный комплекс по темам 01–16. | Да: схема и объяснение 4 балла; тренировочный комплекс с обратной связью, до пары 18. | Подготовка 2/2: 45 мин официальная практика, 35 мин повторение/тренировка, 10 мин вход/итог = 90; 60 мин: 30 + 22 + 8, второй тренировочный вариант самостоятельно. |
| 18 | Дифференцированный зачет | 2; § 2.1, с. 6; § 2.2, с. 9 | Итоговая работа, форма аттестации — дифференцированный зачёт (программа) | Комплексно объясняет принципы архитектуры и применяет их к выбору и диагностике компонентов. | Выполняет небольшой индивидуальный набор разнотипных задач; выбирает способ объяснения одного решения устно или письменно. | Да: индивидуальный зачёт по открытой 10-балльной схеме; итоговая отметка по согласованной шкале; проверка после пары. | После двух совмещённых подготовок; 90 мин: 5 инструктаж, 70 выполнение, 10 фиксация результатов, 5 итог; 60 мин: 5 + 45 + 7 + 3, уменьшение числа необязательных вариантов, не охвата результатов. |
Контроль скользящих окон
На каждой паре предусмотрен индивидуальный оцениваемый результат; следовательно, в любом окне 1–3, 2–4, …, 16–18 есть оценочное основание для присутствовавшего обучающегося. При отсутствии оценка не выставляется: аналогичную работу можно выполнить отдельно после возвращения. Резервное дистанционное задание выдаётся только при назначении преподавателем. Правила окончательного выставления отметок и согласование совмещённой подготовки требуют решения преподавателя.